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Instrucciones para realizar la Tarea 3.1:

¿Se conciben los espacios físicos como recursos fundamentales de apoyo en el desarrollo del proceso de aprendizaje de los alumnos? ¿En qué medida condicionan las situaciones de aprendizaje? Los espacios físicos apoyan el desarrollo de estrategias metodológicas, contribuyen a fomentar la colaboración e interacción social, motivan hacía el aprendizaje, pueden contribuir incluso a desarrollar la creatividad de los estudiantes. 

Esta actividad tiene 2 partes:

1. Tomando como base los textos que hay en el tema, realiza un vídeo de no más de 2 minutos (excluyendo créditos) en el que resumas de forma clara los elementos de diseño de espacios de aprendizaje (mínimo 5 aspectos) que más te han llamado la atención de los expuestos en los textos que te hemos propuesto. Recuerda que deberás identificar claramente el vídeo en los créditos y que solo puedes usar imágenes propias o con licencia Creative Commons debidamente referenciadas.
2. A continuación, realizarás una propuesta de renovación de un espacio educativo que tu conozcas, con base en esos principios. Para ello, busca un espacio educativo (DENTRO DE UNA INSTITUCIÓN) que quieras/puedas fotografiar en tu realidad próxima. Analiza qué cuestiones son susceptibles de cambio/mejora con base en las lecturas que has realizado y realiza la propuesta sobre alguna evidencia (foto, descripción, plano, vídeo) del espacio elegido. Recuerda que no se trata de un trabajo de crítica dura y ácida, sino de un trabajo de análisis profesional y crítica constructiva, si es preciso. Te recomendamos el uso de imágenes interactivas para presentar tu proyecto de mejora.

Desarrollo de la Actividad

Parte 1

Tarea 3.1 OGTICE de MANUEL MARIN BERNAL

Diseño de Espacios de Aprendizaje by Manuel Marín Bernal is licensed under CC BY-SA 4.0

Parte 2

Introducción

Según el INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado), el Aula del futuro, propone aprovechar las posibilidades pedagógicas que conlleva flexibilizar los espacios de aprendizaje combinados con la tecnología, para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de las metodologías activas.

A la hora de implementar este proyecto en un centro educativo, podemos optar por dos opciones. La primera opción sería, a través de una asignación o presupuesto, diseñar y transformar uno o varios espacios ya existentes en el centro para adaptarlos a los elementos básicos del programa AdF. Este espacio debe ser un espacio modular y flexible que permita el desarrollo de diferentes actividades de modo simultáneo, ya sea por la creación de distintas áreas o rincones, ya sea por la versatilidad de su equipamiento. Además, debe contar con mobiliario que facilite el desarrollo de actividades de distinto tipo y el trabajo en grupo, incluso cuando estas tareas se realicen a la vez. Y por último, una dotación tecnológica permanente en el aula.

Este proceso no sólo se centrará en la transformación de espacios, sino que también implica una serie de cambios a nivel metodológico. El uso habitual de tecnologías digitales en los procesos de aprendizaje y la colaboración de varios profesores en distintas áreas o materias de manera transversal. El uso de metodologías activas, que hagan partícipe al propio alumnado de su aprendizaje. El diseño de procesos educativos basados en el aprendizaje competencial, que permiten desarrollar adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea. Y por último, fomentar actividades que faciliten el desarrollo en el alumnado de las conocidas como competencias del siglo XXI.

En este caso, vamos a optar por proponer una implementación en un centro educativo, de manera que el centro, poco a poco y aprovechando recursos que ya tiene, pueda poner en marcha un Aula del Futuro.

El hecho de poner en marcha este proyecto, puede generar mucha expectación en la comunidad educativa y además, evidenciar cómo es posible el cambio educativo. Cómo rediseñando los espacios se pueden generar estilos de enseñanza y aprendizaje diferentes y cada aula puede ser un aula de futuro.

Espacios

El espacio PRESENTA, zona destinada a la presentación de trabajos, tanto por parte de los profesores como de los alumnos. Lo ideal sería disponer de una grada para que los alumnos se sienten en torno a una pizarra digital, pero en principio, hasta que no se tenga la grada, se pueden utilizar sillas normales de alumnos en torno a una pizarra digital y utilizar unas colchonetas para generar dos alturas.

El espacio INVESTIGA, zona dedicada al desarrollo de habilidades de resolución de problemas, trabajo con robótica e investigación. Para empezar se puede hacer, colocando un par de mesas alargadas e incorporar algún microscopio y algunos portátiles para los alumnos.

El espacio DESARROLLA, es el lugar tradicional de trabajo de los alumnos. Se puede crear uniendo dos mesas grandes para ganar amplitud y que los alumnos puedan trabajar de forma colaborativa. También, siguiendo el modelo del INTEF, se pueden unir los espacios Desarrolla e Investiga.

Para el espacio CREA, la zona dedicada a la grabación de vídeos para el desarrollo de las habilidades comunicativas y de la creatividad del alumnado, se puede comenzar colocando papel continuo en la pared y más adelante se puede pintar la pared de verde. También se pueden incorporar focos para mejorar la calidad de los vídeos utilizando la técnica del Chroma key y una Tablet para grabar.

El espacio EXPLORA o Intercambia, puede ser la propia aula. Es el espacio en sí donde se dan las interacciones entre alumnos y profesores, el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo colaborativo. El profesor pasa a un segundo plano, es el guía y orientador en todo el proceso de aprendizaje del alumnado. Posteriormente se puede adquirir un mobiliario versátil y más apropiado para este espacio.

Por último el espacio INTERACTÚA. Para este espacio se puede utilizar en principio, el Aula Plumier del centro, dotada con ordenadores de sobremesa y una Pizarra digital.

Como resumen podemos decir, que el aula del futuro es un proyecto basado en habilidades más que en la adquisición de contenidos y como tal proyecto requiere de una organización. Este modo de implementar el Aula del futuro, facilita mucho su puesta en marcha porque se puede hacer con espacios y materiales de los que el Centro educativo ya dispone.

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